第3章(2 / 4)

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  但是六维图底下很贴心地给出了解释:力量1指的是在排球上的表现,力量5是指使用脑袋攻击的行为。
  望月佑子:……。
  奇怪的刻板印象增加了。
  沉沉地叹了一口气,望月佑子扣上笔帽,在书桌前伸了一个懒腰。
  梦境的内容大多荒诞无厘头,出现和自己现实重合的信息也有可能是潜意识在作祟。
  旋即,饱满白皙的指尖一一拂过桌面摊开的纸张,沾上些许油墨的痕迹。
  ——她把梦境中看到的所有立绘信息都复写下来了。
  毕竟,有些事情需要自己亲自确认才行。
  第二日,望月佑子课间匆忙地在教学楼内穿梭。
  以想要在国文课的写作作业里写排球部的前辈为理由,她问遍了整个排球部。
  至于同班级的白布,因为找不出合适的理由,所以暂时没有去问他。
  可惜几次路过牛岛和天童学长班级的时候他们都不在,但在结束的时候很幸运地碰到了路过的鹫匠教练。
  此刻,从现实得到的信心都和梦里复写出来的信息一致,心情坠入谷底的望月佑子将最后的希望押在鹫匠教练身上。
  只要有一个人和那个梦里的情况不同,她都能说服自己梦是假的。
  可鹫匠教练很有长辈风范地关心了一下她的身体状况,并一一回答了她的提问。
  啪——!
  最后一根救命稻草也断了。
  “望月,怎么了?”
  在鹫匠教练的眼前,望月佑子瞬间失去平日的色彩,褪色成悲伤的黑白纸片。
  被喊到望月佑子回过神来,用力地摇摇头,强颜欢笑道:“我没事的,鹫匠教练,那我现在就不打扰您了。”
  总不能告诉他说“我刚验证了,大家都是漫画里的角色,我还是里面最衰的那个搞笑役”吧?
  但鹫匠教练却从背后叫住了她。
  “望月,今天社团活动不用来了,好好休息几天吧。”
  他以为刚才望月佑子神色的变化还是身体没有恢复好。
  向来以严肃苛刻著称的鹫匠教练,居然此刻愿意放水,望月佑子愣了愣,随后隆重地向他鞠了一躬。
  正好,这件事情冲击确实很大,她需要回家消化一下信息。
  ……以及以后该怎么办。
  但事与愿违。
  在放学快一个小时后,望月佑子弯着腰扶着教学楼柱子,喘着粗气望向近在咫尺的校门。
  不是突然心脏回荡起对学校深刻的眷恋之情,而是—— ↑返回顶部↑

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