第971章（2 / 3）
而罪错未成年人教育矫治专门学校则是针对那些存在不良行为，屡教不改，正常学校无法教导的学生们。
刑法上。
将未成年人罪错行为区分为不良行为与犯罪行为。
不良行为则包括一般不良行为和严重不良行为，严重不良行为则包括触法行为和治安行为。
在学校内对他人进行欺凌，造成了身体上的侵害，则属于触法行为。
扰乱学校秩序，课堂上不听老师讲课，肆意胡闹，则属于治安行为。
根据罪错未成年人分级教育矫治制度，只要存在这种行为的人都可以送到罪错未成年专门学校，进行教导和转正。
其实。
在最初的时候，专门学校也被称之为工读学校。
“工读”二字意为半天劳动，半天学习政治理论和文化课。
工读学校自成立之时，就被社会上很多人误认为是少管所。
为了消除社会的误解、解除家长的后顾之忧和保护未成年人隐私，一直沿用至今。
到目前为止。
全国总计110所专门学校，用以针对这些罪错未成年人的矫正工作。
在学校内部。
课程总共分为矫治教育、专门教育，一级专门矫治教育三类。
这三类措施是根据严重不良行为的程度，逐渐递增矫治强度。
其中专门矫治教育在适用的具体情形、执行场地、参与机关、执行方式等方面，都和传统教育有着极大的区别。
简而言之。
进入了这个学校，基本上要脱一层皮。
想要再像以前那样恃强凌弱，基本上是不可能的。
每天都需要进行严格的思想教育、劳动改造。
甚至……
每个学生都会分配专门的菜地，由专门老师指导，定期劳作。
每个从这个学校走出来的人……
都像是换了个人，仿佛脱胎换骨一般。
“第三，若是对方的校园暴力行为十分恶劣，则可以根据本视频的方法，争取最高院的核准，依法追究刑事责任。”
讲完了罪错未成年人专门学校。
秦牧又补充道：“虽然未成年人不予判刑，但在法律上，却新增了核准程序。”
“若是符合司法解释立案要求的，可以上报最高院进行核准。” ↑返回顶部↑
刑法上。
将未成年人罪错行为区分为不良行为与犯罪行为。
不良行为则包括一般不良行为和严重不良行为，严重不良行为则包括触法行为和治安行为。
在学校内对他人进行欺凌，造成了身体上的侵害，则属于触法行为。
扰乱学校秩序，课堂上不听老师讲课，肆意胡闹，则属于治安行为。
根据罪错未成年人分级教育矫治制度，只要存在这种行为的人都可以送到罪错未成年专门学校，进行教导和转正。
其实。
在最初的时候，专门学校也被称之为工读学校。
“工读”二字意为半天劳动，半天学习政治理论和文化课。
工读学校自成立之时，就被社会上很多人误认为是少管所。
为了消除社会的误解、解除家长的后顾之忧和保护未成年人隐私，一直沿用至今。
到目前为止。
全国总计110所专门学校，用以针对这些罪错未成年人的矫正工作。
在学校内部。
课程总共分为矫治教育、专门教育，一级专门矫治教育三类。
这三类措施是根据严重不良行为的程度，逐渐递增矫治强度。
其中专门矫治教育在适用的具体情形、执行场地、参与机关、执行方式等方面，都和传统教育有着极大的区别。
简而言之。
进入了这个学校，基本上要脱一层皮。
想要再像以前那样恃强凌弱，基本上是不可能的。
每天都需要进行严格的思想教育、劳动改造。
甚至……
每个学生都会分配专门的菜地，由专门老师指导，定期劳作。
每个从这个学校走出来的人……
都像是换了个人，仿佛脱胎换骨一般。
“第三，若是对方的校园暴力行为十分恶劣，则可以根据本视频的方法，争取最高院的核准，依法追究刑事责任。”
讲完了罪错未成年人专门学校。
秦牧又补充道：“虽然未成年人不予判刑，但在法律上，却新增了核准程序。”
“若是符合司法解释立案要求的，可以上报最高院进行核准。” ↑返回顶部↑